O panorama atual do conhecimento do docente da Universidade Federal de Pernambuco sobre a enfermagem forense

Abstract

Objetivo: Investigar o nível de conhecimento dos docentes do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), no Centro Acadêmico de Vitória (CAV), sobre a enfermagem forense. Métodos: Estudo observacional, descritivo, transversal, de abordagem quantitativa, realizado entre novembro de 2024 e junho de 2025, com 41 docentes do curso de bacharelado em Enfermagem. Utilizou-se o Questionário de Consistência Interna do Conhecimento sobre Práticas de Enfermagem Forense (QCPEF). Resultados: A maioria dos docentes possui formação em Enfermagem e titulação de doutorado. No entanto, 69,2% nunca participaram de eventos relacionados à enfermagem forense, e 92,3% não abordam o tema em seus planos de aula. Embora o desempenho geral tenha sido satisfatório (90,4%) nos domínios avaliados, identificaram-se fragilidades práticas, sobretudo no conhecimento sobre preservação de vestígios. Conclusão: Os resultados revelam um paradoxo entre o conhecimento teórico satisfatório e a escassa aplicação prática da enfermagem forense no ensino. A ausência do tema nos currículos compromete a formação dos futuros profissionais frente às demandas legais e sociais da profissão. Ressalta-se, assim, a urgência de inserir sistematicamente a enfermagem forense nos cursos de graduação, promovendo uma formação mais ética, crítica e juridicamente fundamentada.